从课堂教学到网上上课 确实不易
来自: 钱在芗2020/4/19 15:32:07

从课堂教学到网上上课    确实不易

从终身学习到远程教育    坚持不弃

十几年来,志愿者老师们已经习惯和适应课堂教育模式,和老年学员面对面进行学习交流,形成了自己编写教材,自己安排进度,自己策划效果的老年教育特色,受到了居民的欢迎和喜爱。

突如其来的疫情,改变了老年人的学习方式和学习环境,从课堂走到线上,从学校走进家庭。宅家成为老人学习的课堂。对于年岁偏老,没有经过计算机专业训练的“草根老师”,是个棘手的难题,更是一个很难跨越的挑战。凭着她们无私奉献的素质和对终身学习的理解和服务社区,引领社区为己任,耿直的责任感,志愿者老师们最熟悉,最了解老年人学习的偏好和习性,老人响往群体学习,喜爱交流互动。热衷展示作业,没有采用轻松的网上“发通知”,微信群“发教材”等方法,而是展示学习型团队的风范,率先带头学习网络知识,实践网上上课技巧,重新编写网上教材,创新网上教学方式,激励学员网上学习的积极性。网课已经趋向正常,至今举办了网上学习互动52次,参与学习1395人次,(包括4月13日—4月17日一周举办活动6次,参与193人)。网上学员展示作业七十余件。宅家网课已经成为老人紧跟时代步伐的标志,也是参加网课学员的骄傲。

团队的老师和班长们学习网络知识的过程,是相当艰巨,相当困难的。全靠自身坚持公益,发扬坚忍不拔,不屈不挠,群策群力的学习精神,经过反复摸索,不断实践和大胆创新的办法,求得使用的软件功能的最大化。目前采用的“腾讯会议”软件和微信软件。她们用独立摸索,群组探讨,试运行课,学习当“网络主播”,边上课边修改教材,逐步完善网上教育的实用性,知识性,兴趣性。满足不同学员的学习要求和欲望。老师们不断创新了《电脑和手机》,《微信和手机》。《电脑,手机和邮箱》等相互组合,功能互补网上教育模式。

针对老年人学习的特点,王义华创造了 “华华网课三要素”模式。课前发放教材;课间同步操作:课后小灶补课。

《课前发放教材:通过腾讯会议会议文档,微信群发放自编的文字恶扼要简洁教材。》

《课间同步操作:学员手机观看老师语音清晰,慢缓操作,与老师亦步亦趋同步计算机操作。老师通过举手,聊天与学员交流,掌握学习进度。》

《课后小灶补课:倾听学员反馈,满足学习愿望,安排个别补课。》

 虞慧君老师根据手机课程的特点,创造了双手机网上教育法:一只手机连网“腾讯会议”;一只手机实物示范手机操作。

通过团队培训,老师琢磨,相互交流,观看学习等提高教学水平手段,各班结合本班知识特点,都创新了网上教学方法,微电影班管雅琴老师,在“华华网课三要素”模式的基础上,还加上建立邮箱组发教材,使学员能够保存教材长期使用。为疫情结束后做好课堂教育准备。PS班马金林老师,APP班蒋建妙,高家瑛老师,在班长们的支持下,都采用了“三要素”模式。创客工艺室和文艺综合班姚家兴,狄爱莲,张惠新老师根据知识的特色,采用“腾讯会议”直接手机上课,微信群发放教材,发布录像等方法上网课。英语口语班每周固定时间在微信群发放教材。使居民宅家享受远程学习的快乐。目前除长乐养老院学习点的特殊缘故,不能开展网上学习外,所有班级都建立了正常,稳定的网上课堂,使宅家生活更加丰富多彩。

为了提高网上教育的效果,老师们自费购买了 探头,话筒,手机架,甚至更换路由器等。把“腾讯会议软件”的功能,淋漓尽致地融入到远程教育中,把微信群变成我们远程学习的工具。让居民宅家通过 “腾讯会议软件”分享到终身学习,远程学习的快乐。              

 

大场成中快乐联谊会(快乐大场中老年联谊会)

钱在芗

二〇二〇年四月十九日

回应成果请先 登录
top