如何建造智慧城市
来自: jszjlx3382014/6/29 14:44:06

1、加强智慧城市顶层设计
  为规范当前智慧城市建设所出现的混乱局面,亟待加强智慧城市的顶层设计,科学合理地规划智慧城市建设。从国家经济社会发展来看,应该根据党的十八大有关促进新型城镇化、全面建成小康社会的大战略出发,全面系统地规划智慧城市建设。智慧城市建设应该成为中国特色新型工业化、信息化、城镇化相互融合的一条有效路径,不仅要服务于城市居民,也应该能够服务于城镇和农村居民。
  2、基于新一代信息技术构建智慧城市总体框架
  与以往的城市信息化相比,智慧城市建设应该具有两个显著的特征:一是充分应用以物联网、云计算、无线宽带、三网融合等为主要内容的新一代信息技术,二是与民生相关的公共管理与服务为业务系统发展重点。智慧城市建设应该刷新当前城市信息化发展现状,整合信息资源、统筹业务应用系统,为人们呈现建成小康社会的美好愿景。
  3、智慧城市建设应该与国内新一代信息技术产业发展形成良性互动
  智慧城市建设将成为融合城镇化、信息化、工业化发展战略的重要载体。作为新型城镇化发展的重要内容,智慧城市建设应该成为支撑国内新一代信息技术产业发展的重要内需市场。在当前国际经济仍然持续低迷、针对我国的国际贸易保护主义行为日渐增多的情况下,这个庞大的内需市场对于促进我国新一代信息技术产业的自主创新发展,提供了一个可靠的保障和良好的市场发展环境。
  4、建立综合协调机制
  智慧城市建设涉及面非常广泛,包括信息通信产业管理、城市交通、医疗卫生、教育、社区管理服务等诸多领域,因而必须建立一个综合统筹机制去协调推进。但是,目前我国尚未建立一个综合、统一有效的机制去统筹智慧城市建设。从地方的智慧城市规划来看,最初主要是信息化主管部门主导,但是最近在一些地方,城市规划建设部门也开始规划建设"智慧城市",最近住房和城市建设部就在开展国家智慧城市试点工作。从内容来看,信息化主管部门主导的好处在于,智慧城市建设能够有效地整合新一代信息技术的应用,能够将现有的信息化管理资源融入其中,不足之处是信息化应用难以落实到城市规划建设管理的具体业务项目上,而城市规划建设部门主导的优劣势则正好与此相反。
  5、建立健全信息网络安全机制和体系
  在互联网时代,由于我国根本没有技术和产业主导权,我国的信息网络安全问题几乎是完全暴露在跨国公司特别是美国公司的技术掌控之下,几乎没有安全可言。在以物联网、云计算为代表的新一代信息技术支撑的信息网络时代,安全问题更为突出,其潜在威胁也更大。为保障智慧城市的安全稳定运行,有必要从保障国家安全高度规划信息网络安全,整合当前分散的信息安全管理机制,建立高效的信息网络安全保障体系。
  6、加强相关的法律法规建设
  物联网与云计算时代,法律法规问题要比传统的互联网时代更加复杂。就我国而言,互联网法律法规建设存在大量"欠账",许多的信息网络安全问题处于无法可依状态。在物联网时代,这种局面必须得到改观。

芝麻球 2015/10/21 8:59:48 回应: 0
心理健康已然成为都市现代人关注的焦点之一。通过本课程的系统学习,我对于心理健康又加深了了解。
dhfz_jiangxh 2015/10/22 11:06:09 回应: 0
关注心理健康,建立和谐师生关系,学习本课程受益匪浅。
xnmf_wanyw 2015/10/22 14:13:02 回应: 0
心理健康对于教师是很重要的,也是对于学生的未来有着重要的影响
dhfz_wangx 2015/10/22 15:25:38 回应: 0
注重心理健康,通过学习,提高了认识。,
d2xx_luoxy 2015/10/22 16:01:05 回应: 0
通过培训,我认识到学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动,才能起作用。因此,教师在心理活动课中,必须以学生为中心,重视学生的思想、言行、需要、情感等因素,尽量满足各类学生的心理需要,帮助他们树立正确的价值观,学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时,要创设宽松的心理环境,突出学生的主体地位;在组织互动时,要提供舞台让学生唱主角,让学生有话可说、有话能说、有话敢说,能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿态出现,这正如杜威说的:“教师是一个引导者,他掌着舵,学生用力把船划向前方。”
d2xx_gaohj 2015/10/22 17:45:29 回应: 0
参加了师生心理健康维护的培训,受益匪浅。如果老师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师要用平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,消除焦虑和挫折,维护心理健康,更好的促进教育工作。
2015/10/23 8:48:40 回应: 0
关注学生的心理健康,更关注教师自身的心理健康,这样,才能师生关系和谐,才能建立起平和、快乐的教育教学环境。
邵欢 2015/10/23 12:25:30 回应: 1
通过培训,我认识到学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动,才能起作用。因此,教师在心理活动课中,必须以学生为中心,重视学生的思想、言行、需要、情感等因素,尽量满足各类学生的心理需要,帮助他们树立正确的价值观,学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时,要创设宽松的心理环境,突出学生的主体地位;在组织互动时,要提供舞台让学生唱主角,让学生有话可说、有话能说、有话敢说,能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿态出现,这正如杜威说的:“教师是一个引导者,他掌着舵,学生用力把船划向前方。”
zwy_caol 2015/10/23 13:30:32
通过学习,我了解到了师生常见挫折和压力,,也能够对孩子在生活中的现象做个简单分析;在学习中,我知道了我原来孩子网络成瘾现象的背后有这么多的原因,虽然我是幼儿园教师,学龄前儿童还碰不到这种情况,但能在日常生活中,对自己的孩子教育中,加强防范与指导,谢谢老师的培训。
hjxx_liuzh 2015/10/23 15:58:33 回应: 0
教师在心理活动课中,必须以学生为中心,重视学生的思想、言行、需要、情感等因素,尽量满足各类学生的心理需要,帮助他们树立正确的价值观,关注心理健康,建立和谐师生关系,学习本课程受益匪浅。
kjy_huangjf 2015/10/23 16:13:33 回应: 0
教师的心理健康是非常重要的,教师的心理会影响孩子。
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